DESCRIPCIÓN

Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los ochenta Seymour Papert y sus discípulos.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:

Descripción

Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Orientaciones

Archivos

Autores
Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

INTRODUCCIÓN

Tiene ese algo que atrae nuestra atención.
Capta el interés y describe un problema o cuestión que debe resolverse.

TAREA

La tarea debe ser clara, se deriva de forma natural de la introducción y marca el camino del proceso.
La tarea requiere la síntesis de fuentes múltiples de información y/o de tomar una posición, y/o de ir más allá de los datos dados y de hacer una generalización o un producto creativo.

PROCESO

Proceso claro y escalonado.

La mayoría de los alumnos sabrá dónde está en cada paso del proceso y saber qué hacer después.
- Los papeles están en consonancia con el tema y los recursos.
Proporcionan múltiples perspectivas desde las que estudiar el tema.
- Emplea la web para hacer uso de, al menos, los siguientes aspectos:

interactividad, múltiples puntos de vista, información actual, etc.

RECURSOS

Recursos

EVALUACIÓN

Se incluye un modelo de evaluación: rúbrica o modelo similar donde aparecen los criterios de evaluación.

CONCLUSIÓN

Hay un vínculo claro con la introducción. Expone claramente las tareas cognitivas de los alumnos y sugiere cómo este aprendizaje se podría aplicar a otras cuestiones y dominios.