CURSO: DIDÁCTICAS DIGITALES - GRUPO: 202070-8
ARTRID LILIANA LÓPEZ RIVERA, CLAUDIA INÉS TARAZONA
MIRIAM YANETH SÁNCHEZ, NELLY SUÁRES TRUJILLO
YANED CONSTANZA SANDOVAL RUBIO
TUTOR: FRANCISCO JAVIER PORTILLA

domingo, 16 de mayo de 2010

DESCRIPCIÓN

Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los ochenta Seymour Papert y sus discípulos.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
Descripción
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Orientaciones
Archivos
Autores
Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un
sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

INTRODUCCIÓN

Tiene ese algo que atrae nuestra atención.
Capta el interés y describe un problema o cuestión que debe resolverse.

TAREA

La tarea debe ser clara, se deriva de forma natural de la introducción y marca el camino del proceso.
La tarea requiere la síntesis de fuentes múltiples de información y/o de tomar una posición, y/o de ir más allá de los datos dados y de hacer una generalización o un producto creativo.

PROCESO

Proceso claro y escalonado.
La mayoría de los alumnos sabrá dónde está en cada paso del proceso y saber qué hacer después.
- Los papeles están en consonancia con el tema y los recursos.
Proporcionan múltiples perspectivas desde las que estudiar el tema.
- Emplea la web para hacer uso de, al menos, los siguientes aspectos:
interactividad, múltiples puntos de vista, información actual, etc.

RECURSOS

Recursos

EVALUACIÓN

Se incluye un modelo de evaluación: rúbrica o modelo similar donde aparecen los criterios de evaluación.

CONCLUSIÓN

Hay un vínculo claro con la introducción. Expone claramente las tareas cognitivas de los alumnos y sugiere cómo este aprendizaje se podría aplicar a otras cuestiones y dominios.

ORIENTACIONES

Aparecen, entre otros aspectos:
- Relación entre la webquest y el tema propuesto.
- Objetivos didácticos y contenidos relacionados con la webquest.
- Orientaciones didácticas para utilizar la webquest en el aula.

ARCHIVOS

CARGAR ARCHIVOS EXTERNOS EN PHP WEBQUEST 2.5

La versión 2.5 de PHP Webquest ha sido diseñada para que los usuarios puedan:

· Subir al servidor tantos archivos de imagen como se necesiten para cada una de las páginas de una actividad (webquest, caza del tesoro, miniquest).
· Subir al servidor archivos no-imágenes que puedan proporcionar a los estudiantes información que no sea posible encontrar en Internet. Estos archivos pueden ser de los tipos: .txt, .html, .doc o .pdf
· Subir películas flash (.swf) del ordenador del usuario para ser incorporadas a las páginas.

A continuación se describe el proceso a través del cual se pueden incorporar a una actividad los distintos tipos de archivos.

ARCHIVOS DE IMAGEN

En esta nueva versión, además de poderse incluir un archivo de imagen y que este se autoredimensione automáticamente para adaptarse a las dimensiones de la pantalla, es posible subir del ordenador del usuario más imágenes por cada página, y situarlas en cualquier sitio de esa página que el usuario quiera. Para ello, pulsaremos en el editor HTML el botón de imagen, con un icono que representa un árbol

Este botón estaba ya disponible en la versión anterior del programa, pero antes se abría un cuadro de diálogo en el que sólo se podía introducir la dirección URL de la imagen que queríamos insertar. Actualmente, sin embargo, se nos abre un cuadro de diálogo en el que, además de poder incluir una URL, nos sale un nuevo botón, que nos da acceso a poder cargar nuevas imágenes provenientes de nuestro propio ordenador.













En este cuadro de diálogo podríamos incluir ya la URL de la imagen (si la tenemos subida a Internet), o bien pulsar el botón señalado en la imagen, lo que nos daría acceso a un segundo cuadro de diálogo, que sirve para cargar las nuevas imágenes. Debemos pulsar el botón “Examinar”:













Una vez que hayamos subido la imagen que deseamos incluir, nos saldrá en la lista de imágenes disponibles. Tenemos que pulsar el nombre de la imagen que acabamos de subir, lo que cerrará este cuadro de diálogo e incluirá su URL en el cuadro de diálogo anterior:





























Ahora debemos incluir una descripción de la imagen y un título para la misma. A continuación, podemos pulsar la pestaña “Aspecto”, en la que podremos decidir sobre las dimensiones con las que se mostrará la imagen y su alineación.














En la imagen superior podemos ver como son varias las posibilidades. En este caso hemos escogido alineación a la izquierda, redimensionar la imagen a 300 píxeles de alto (no es recomendable sobrepasar esta cifra de altura), bloquear la relación de aspecto (lo que es imprescindible si queremos que se mantenga el aspecto original) y un espacio horizontal entre el texto y la imagen de 10 píxeles, cifra que suele dar buen resultado. Sólo queda pulsar el botón “Insertar”, y nuestra imagen aparecerá dentro del cuadro de texto, con las dimensiones y la alineación escogidas.





De la misma forma, se podrían insertar en esa misma página tantas imágenes como se consideren necesarias, en los lugares que se consideren más apropiados.










La imagen ilustra el resultado obtenido tras insertar 2 imágenes, alineadas una a la izquierda y otra a la derecha, dentro de la misma página.
ARCHIVOS QUE NO SON IMÁGENES

De una forma muy parecida a la descrita anteriormente se pueden insertar archivos del ordenador que no sean imágenes. Pueden ser útiles para apoyar la investigación de los estudiantes, proporcionándoles información que por su especificidad no sea posible encontrar en Internet. Comenzamos seleccionando con el ratón el texto que queremos que nos sirva como enlace para el archivo a insertar.





Una vez seleccionado el texto, debemos pulsar en el editor HTML el icono de enlaces, representado por una cadena. Con esto se nos abrirá un cuadro de diálogo que nos permite cargar nuevos archivos. Para ello, pulsaremos el botón señalado en la imagen inferior con una flecha roja.










Esto nos abre un cuadro de diálogo en el que podemos cargar nuevos archivos. Una vez cargados, si queremos incluirlos en nuestra página, debemos pulsar en el nombre del archivo que acabamos de subir al servidor.






Al pulsar el botón, se cierra este cuadro de diálogo y se coloca automáticamente la URL del archivo en el campo “Dirección del enlace”.

















Los demás campos sirven para configurar distintas opciones, entre las que destaca el “Destino”, que nos permite escoger dónde se mostrará el archivo. Una vez completados todos estos campos podemos pulsar el botón “Insertar”, con lo que finaliza la operación de inserción de un archivo no-imagen. Con respecto a las demás pestañas (pop up, eventos, avanzado), decir que su uso queda reservado para los usuarios avanzados. Su uso es intuitivo si se dominan ciertos conceptos de HTML y JavaScript. De lo contrario, lo mejor es no utilizarlas.

En la imagen inferior vemos que el archivo que hemos subido se muestra en el editor HTML como un enlace más.






ARCHIVOS FLASH

Siguiendo el mismo proceso descrito para imágenes y archivos de texto, es posible también incluir archivos Flash (con extensión .swf) que pueden aportar dinamismo a nuestras actividades sin sobrecargarlas de peso (KB). En primer lugar, pulsaremos en el editor HTML el botón de Flash




Se nos abre un cuadro de diálogo que trabaja de forma muy parecida a los dos anteriores. La diferencia más importante consiste en que, tras insertar el archivo, es necesario proporcionar las dimensiones de la película. De no hacerse así, la película no se verá. Por lo tanto, previamente a intentar subir la película flash, es conveniente averiguar las dimensiones de esta.









Una vez completados todos los campos de este cuadro de diálogo, pulsaremos el botón “Insertar”, con lo que nuestro archivo Flash será insertado dentro de la actividad que estamos desarrollando.

AUTORES

ASTRID LILIANA LÓPEZ RIVERA
Soy Astrid Liliana López Rivera, Comunicadora Social egresada de la UNAD, actualmente vinculada como funcionaria administrativa con funciones del Proceso de Gestion Interinstitucional en el CEAD Popayán Zona Centro Sur. Actualmente soy estudiante del programa de Especialización en Educación Superior a Distancia.
Dirección de correo: lilianalopez26@gmail.com.
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CLUADIA INÉS TARAZONA
Soy Claudia, mi profesión es Docente, vivo en Bogotá, mis espectativas en esta especialización es adquirir herramientas para realizar de manera mas eficaz, utilizando pedagógias y estrategías de calidad, para generar un aprendizaje autónomo significativo.
Dirección de correo: mailto:tarazonaclaudia%40yahoo.es
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MIRIAM YANETH SÁNCHEZ
Psicologa Social Comunitaria Tutora CEAD Florencia. Enamorada del Caquetà que es mi vida y Florencia su capital còmplice de mis sueños; con un sentido muy humano y social por la otra persona.
Con una gran experiencia ganada en el campo laboral en la empresa pùblica y privada. Actualmente me desempeño como Líder Académica de la ECSAH, Tutora en mediación tradicional y virtual en el CEAD Florencia, dispuesta a aportar lo mejor de mí como persona y profesional
Dirección de correo: mailto:miyowil%40yahoo.com

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NELLY SUAREZ TRUJILLO
Mi nombre es Nelly Suarez Trujillo, Psicóloga de Profesion, inicio un nuevo proceso de formacion en comapañia y a apoyo de todos ustedes, espero dar lomejor de mi y poder colaborar en los foros de manera objetiva, vivo en la ciudad mas linda de Colombia " LA PUERTA DE ORO DE LA AMAZONIA COLOMBIANA" donde se respira aire puro...
Alegria se siente cuando se comparte conocimientos con personas tal importantes.. como ustedes mil y mil gracias.
Dirección de correo: nesu_73@hotmail.com

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YANED CONSTANZA SANDOVAL
Vivo en la ciudad de Girardot Cundinamarca, licenciada en educación preescolar y promoción de la familia de la Universidad Santo Tomas de Aquino USTA, décimo semestre de psicología UNAD.
Laboro en la Unidad de Aatención Integral (UAI) de Melgar Tolima, en el área de psicología. Matriculada en la especialización de Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo.
Dirección de correo: yacosa0303@yahoo.es
DISEÑO DE WEBQUEST.

Estimados estudiantes en este espacio podrán realizar ajustes a la dinámica de trabajo grupal para articularse a los roles descritos en la guía, además ubicar el enlace final del webquest para poder ser evaluado y revisada dicha evaluación en la tarea correspondiente.
Cualquier inquietud estaré atento a resolverla.
Cordialmente, Francisco Portilla, tutor
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Muy bien compañeras.
Continuemos en el trabajo, compartiendo el desarrollo de la actividad.
Enviando los aportes pertinentes.

Claudia Inés Tarazona

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Apreciadas compañeras, elaboremos cada una el blog de manera que se permita enlazar a la webquest, enviar el enlace.
Saludo fraternal. Mirian Yaneth Sánchez Wilchez


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Hola, compañera Yaned, felicitaciones te quedo muy bonito, el espacio para la webQuest.. Compañeros de grupo animo, enviemos nuestros aportes, no dejemos para la ultima dia.. ya casi llegamos al final animo..... motivacion, compromiso y autonomia para elaborar un excelente trabajo..Un abrazo de Osoooo Nelly Suarez.


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Ya entendiendo que una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
También ya sabemos que la WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis.
Una WebQuest tiene la estructura definida, respetuosamente, para efectos didácticos y de evidencia del trabajo, propongo la siguiente estructura, la cual amplia en algo la propuesta por nuestro Tutor:
Descripción
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Orientaciones
Archivos
Autores
Diseño de WebQuest
Ahora bien, como para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web. Igual y respetuosamente propongo hacerlo a través de un servicio de "Blog".
El "blog" nos servirá de "plataforma" para ir construyendo nuestro "trabajo colaborativo". Como aporte inicial les indico el "enlace" del "blog" que construí para el efecto. En los primeros ocho (8) Ítems de la "estructura del WebQuest", encontraran, entre otros tópicos, breves definiciones, criterios y aspectos a tener en cuenta. En el Ítem de "Archivos" encontraran una guía para "subir Archivos Externos". En el Ítem "Autores", encontraran una breve reseña de cada una de la integrantes del grupo, la cual elaboré a partir de lo que cada una ha "subido" a la "plataforma de la UNAD Virtual". En el Ítem "Diseño de WebQuest", encontraran los aportes que cada una de nosotras ha realizado el el link de "Desarrollo y envio de la Actividad"; los cuales aquí se "suben" como evidencia y secuencia del trabajo realizado. Es de anotar, que lo aportado por mí se debe "editar" -leáse modificar y complementar- en la medidad que vayamos construyendo esta labor colorativa. Sencillamente en los Ítems había que escribir para comenzar la "edición de los mismos".
http://didacticasdigitalesunad.blogspot.com/2010/05/estimados-estudiantes-en-este-espacio.

Caluroso y fraternal saludo,Yaned Constanza Sandoval Rubio
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Hola Compañeras...
Teniendo en cuenta que lo roles ya están distribuidos y como lo manifiesta Claudia debemos empezar con las actividades del trabajo colaborativo, me permito recordar la tarea a realizar:
Diseño de Webquest.
Siga el ejemplo de la webquest DISEÑO DE DOCENCIA NO PRESENCIAL. (Revisar Webquest)
Desarrollar la tarea propuesta en la actividad: diseñar el borrador de un proceso de enseñanza no presencial en un entorno virtual.
Presentar los resultados de la actividad con el diseño de su propia webquest.
Pasos: DESCRIPCIÓN, INTRODUCCIÓN, TAREA, PROCESO, EVALUACIÓN, CONCLUSIÓN, ORIENTACIONES, ARCHIVOS
Adjunto el enlace del ejemplo de la webquest a revisar:
http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=154
Saludos!! Astrid Liliana López Rivera
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Cordial saludo compañeras.
Que bueno trabajar con un grupo dinámico y responsable. Asumo el papel de comunicadora.
Hasta pronto.
Yaned Constanza Sandoval Rubio.

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Hola, asumo el rol de Lider.
Animo a todos, ya debemos estar en el trabajo e ir enviando a la relatora
Claudia Inés Tarazona

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Hola compañera ,Astrid Liliana López te felicito por la explicacion de los roles, si estan de acuerdo asumo el rol de Vigía del Tiempo, para elaborar un buen trabajo.
Un Abrazo..... Nelly Suarez


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Buenos días respetado tutor y compañeras. Reciban un cordial saludo.
Soy Astrid Liliana López Rivera, Comunicadora Social egresada de la UNAD, actualmente vinculada como funcionaria administrativa con funciones del Proceso de Gestion Interinstitucional en el CEAD Popayán Zona Centro Sur.
En atención a la propueta del Tutor y con el ánimo de iniciar esta actividad, me permito relacionar los roles recomendados para asumir en el desarrollo del Trabajo Colaborativo:
Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.
Comunicador: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación - al desarrollo de las actividades - hecha a los otros equipos de grupo.
Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al facilitador-docente.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
En ese sentido, la compañera Miriam Yaneth propone ser quien consolide el trabajo final, para el caso sería la Relatora.
Si ustedes lo consideran, yo asumo el rol de Utilera.
En espera de sus comentarios.
Un abrazo.
Liliana López
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Muy bien señoritas las felicito por su ingreso, pero es fundamental que asuman la actividad de asignación de roles y posteriormente la construcción de la webquest.Cordialmente,
Francisco Portilla, Tutor
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Hola, Nelly, soy Claudia. Estamos en la recta final, es cierto tenemos todos muchas ocupaciones, los trabajos de todos los cursos, y algunos como tu, con las dificultades geograficas. Pero con el apoyo de todos, lo lograremos. ¡Animo!. Claudia Inés Tarazona

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Cordial Saludo.
Respeta Tutor Buenas Noches.
Compañeros de grupo, Soy Nelly Suarez Trujillo, Psicóloga, Actual mente o Trabajo en la Comisaria de Familia del municipio de Solano Caquetá, donde no hay luz eléctrica, y bajo acceso internet, pero donde las orillas del rio CAQUETA, describe la belleza de la naturaleza y el resplandor de los mejores atardeces de la amazonia………..
Compañeros de ya casi llegamos al final animo……. Aunque el tiempo no es el amigo para todo quienes tenemos múltiples funciones por cumplir.
Pero recuerden. Las metas son sueños con una fecha concreta para convertirse en realidad. “Apunta hacia a la luna, pues aunque te equivoques, iras a parar a las estrellas”…. Y cuando se ponga una meta difícil o creas que tiene un sueño imposible, recuerda que el éxito es solo la recompensa, pues lo que vale es el esfuerzo……..
Compañeros los invito a que asumamos el rol de estudiantes autónomos y dar lo mejor de sí, para construir conocimiento… tengo la voluntad de apoyar en lo que esté a mi alcance para elaborar un excelente trabajo…. aunque aun tengo algunas duda sobre la Webquest.
Un abrazo de Osooooo para todos,
Mil gracias por apoyar mi aprendizaje………… Nelly Suárez Trujillo

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Apreciado Tutor y compañeros de grupo, soy Mirian Yanet Sánchez Wilches, Psicologa vinculada de TC al CEAD de Florencia, soy Líder Académica de la ECSAH además de tener cursos académicos en CV y ST.
Motivada frente a la vida y dispuesta a dar lo mejor como persona y profesional.
Entiendo que el tiempo no ha sido nuestro mejor aliado, pero hagamos nuestro mayor esfuerzo para lograr consolidar un producto final de calidad.
Asumamos roles y responsabilidades segun nuestra preferencia.
Me ofrezco a consolidar el trabajo, pero necesito de cada una el apoyo oportuno en enviar los aportes-
Saludo fraternal. Miriam Yaneth Sánchez Wilches